PTOF-PIANO TRIENNALE DELL'OFFERTA FORMATIVA
PAI - PIANO ANNUALE INCLUSIONE
REGOLAMENTI-CRITERI E PROTOCOLLI
Codici disciplinari e atti normativi Responsabilità e Sanzioni Disciplinari dei Dipendenti della PA
|
RENDICONTAZIONE SOCIALE Descrizione: La Rendicontazione Sociale o Bilancio Sociale è quel documento che consente alla scuola di rendicontare sugli impegni assunti, sull'uso delle risorse, sui risultati conseguiti, sugli effetti sociali prodotti nell'ambito di un dialogo tra la scuola ei propri stakeholder (studenti, famiglie, comunità locale, ecc.), finalizzato al miglioramento delle sue performance. La Rendicontazione Sociale, pertanto, recupera una fondamentale dimensione di condivisione, caratterizzandosi come un processo volontario che nasce dalla consapevolezza del dovere di rendere conto ai portatori di interessi circa l'uso che viene fatto dell'autonomia scolastica. In tal senso il bilancio sociale diventa un SISTEMA DI GOVERNANCE territoriale, rappresenta un atto di responsabilità che coinvolge tutto il personale della scuola e si rivolge a diversi interlocutori attraverso un dialogo costruttivo, reciproco, scambievole e durevole. La pubblicazione del bilancio sociale consente all'istituto di aprirsi alla società, di dare maggiori informazioni sul proprio vissuto e sul proprio operato, di sciogliere dubbi, di porre all'attenzione degli utenti la propria esperienza nei diversi settori e di dimostrare, in termini di ritorno educativo, ciò che la scuola è stata capace di realizzare e di assicurare, utilizzando al meglio tutte le risorse a disposizione. Nello stesso tempo, attraverso un sistema di “ accountability cooperativa ”, la scuola si rivolge agli stakeholder che diventano parte attiva del processo educativo attraverso il coinvolgimento, il confronto e la costruzione di relazioni proficue. Ufficio responsabile del Documento : Ufficio di Presidenza |
|
RAV - RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE Descrizione: Il RAV fornisce una rappresentazione della scuola attraverso un'analisi del suo funzionamento e costituisce inoltre la base per individuare le priorità ei traguardi verso cui orientare il piano di miglioramento. E' consultabile su Scuola in chiaro Ufficio responsabile del documento: Dirigente Scolastico |
|
PTOF-PIANO TRIENNALE DELL'OFFERTA FORMATIVA Descrizione: La Legge 13 luglio 2015, n. 107 ha introdotto il Piano Triennale dell'Offerta Formativa (PTOF) , documento di durata triennale, aggiornabile annualmente entro il mese di ottobre. Il PTOF è il documento fondamentale che definisce l'identità culturale e progettuale del Liceo Classico Augusto di Roma e gli individui obiettivi e azioni di miglioramento sulla base del Rapporto di Autovalutazione (RAV) e del Piano di Miglioramento (PdM). Non rappresenta solo una descrizione dell'esistente, ma orienta in modo dinamico l'organizzazione, le risorse e le scelte culturali, didattiche e organizzative della scuola, in risposta ai bisogni degli alunni, delle famiglie e del territorio, con l'obiettivo del successo formativo di tutti gli studenti. Il PTOF è elaborato dal Collegio dei Docenti sulla base degli indirizzi per le attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definite dal dirigente scolastico
Il PTOF costituisce un riferimento condiviso per l'intera comunità scolastica e uno strumento di coerenza e continuità per la professionalità docente. È un documento pubblico, consultabile sul sito dell'Istituto, su “Scuola in Chiaro” e nel Portale del MIUR. Ufficio responsabile del Documento: Ufficio di Presidenza PTOF 2025-28 (versione navigabile PTOF 2025-28) |
|
PAI - PIANO ANNUALE INCLUSIONE Descrizione: Il PAI , o Piano Annuale per l'Inclusione è il documento con cui ogni istituto scolastico, nell'ambito della definizione del Piano Triennale dell'Offerta Formativa (PTOF), valuta e definisce i bisogni educativi e/o formativi dei sui studenti, organizza e predispone gli interventi necessari su conto fronte e ne monitora gli esiti. Quindi è un documento che:
Il PAI si configura come un documento importante per la pianificazione dell'offerta formativa scolastica e per tale motivo è parte del PTOF. Viene redatto in occasione dell'incontro di fine anno scolastico del Gruppo Lavorativo per l'Inclusione, proposto al collegio e approvato dallo stesso. La normativa di riferimento del PAI è costituita da: Oltre a questi due testi principali, a definire maggiormente il PAI nel corso degli anni hanno contribuito ulteriormente note e circolari diramate sia a livello nazionale che regionale. Per la redazione del PAI si utilizza un modello elaborato dal Ministero il quale comprende 2 parti principali:
Il modello, con le relative istruzioni di compilazione, è stato diramato dal ministero con la nota 1551 del 27 giugno 2013 . Il PAI è un documento che inquadra lo stato dei bisogni educativi e formativi della scuola e le azioni che si intende attivare per fornire delle risposte adeguate. E' stato introdotto dalla Direttiva sui BES del 27/12/12 e dalla CM del 6/03/13 , ed è stato poi oggetto di tutta una serie di note e circolari, sia nazionali sia regionali. Concludere il lavoro svolto collegialmente da una scuola ogni anno scolastico e costituisce il fondamento per l'avvio del lavoro dell'anno scolastico successivo. Il Piano Annuale per l'Inclusione ha lo scopo di:
La redazione del PAI, come pure la sua realizzazione e valutazione, è l' assunzione collegiale di responsabilità da parte dell'intera comunità scolastica sulle modalità educative ei metodi di insegnamento adottati nella scuola per garantire l'apprendimento di tutti i suoi alunni secondo alcuni punti fondamentali:
Gruppo di Lavoro per l'Inclusione (GLI) Il Gruppo di Lavoro per l'Inclusione (GLI)viene istituito con il DECRETO LEGISLATIVO 13 aprile 2017, n. 66 ART.9 "Presso ciascuna istituzione scolastica è istituito il Gruppo di lavoro per l'inclusione (GLI). Il GLI è composto da docenti curricolari, docenti di sostegno e, eventualmente da personale ATA, nonché da specialisti dell'Azienda sanitaria locale del territorio di riferimento dell'istituzione scolastica. Il gruppo è nominato e presieduto dal dirigente scolastico ed ha il compito di supportare il collegio dei docenti nella definizione e realizzazione del Piano per l'inclusione nonché i docenti contitolari ei consigli di classe nell'attuazione dei PEI. Nella sede di definizione e attuazione del Piano di inclusione, il GLI si avvale della consulenza e del supporto degli studenti, dei genitori e delle associazioni delle persone con disabilità maggiormente rappresentative del territorio nel campo dell'inclusione scolastica. Al fine di realizzare il Piano di inclusione e il PEI, il GLI collabora con le istituzioni pubbliche e private presenti sul territorio”. Allegati: PAI 2025-26 Ufficio responsabile del documento: Dirigente Scolastico |
|
REGOLAMENTO PER LA PREVENZIONE E IL CONTRASTO DEL BULLISMO E DEL CYBERBULLISMO OVVERO CODICE INTERNO. Tale Regolamento o Codice interno in linea con la normativa vigente e insieme al Patto Educativo di Corresponsabilità, funge da codice di riferimento per tutto l'Istituto in materia di bullismo e cyberbullismo e descrive le procedure e le azioni che la scuola adotta per prevenire, rilevando e gestire situazioni di bullismo e cyberbullismo, tutelando le vittime e promuovendo un ambiente sicuro e rispettoso per tutti. Il suo obiettivo primario è quello di definire un protocollo di comportamento, chiaro e accessibile a tutti, per prevenire, individuare e contrastare all'interno dell'Istituto qualsiasi atto riconducibile al bullismo e al cyberbullismo, e più in generale qualsiasi forma di violenza, così come previsto dalla legislazione. Allegati: Codice interno del bullismo e cyberbullismo
|
|
REGOLAMENTI-CRITERI E PROTOCOLLI Criteri formazione classi prime come 2026-27 Criteri in caso di eccedenza iscrizioni alle classi prime as 2026-27Criteri di ammissione/non ammissione/sospensione del giudizio Criteri di ammissione/non ammissione Esame di Maturità as 2025-26 Criteri e griglia di valutazione del comportamento Criteri per attribuzione del credito scolastico aggiornati alla normativa per l'a.s. 2025-26 Patto di corresponsabilità aggiornato al 2025-26 Regolamento d'istituto e di disciplina(da aggiornare) Addendum regolamento di disciplina Regolamento di istruzione domiciliare e per scuola in ospedale Linee Guida e indicazioni per istruzione parentale |